Pour ce qui est de la recherche, le gouvernement veut aussi renforcer l’excellence dans la production des connaissances fondamentales et appliquées, tout en accordant une attention accrue à leur capacité à répondre aux besoins réels du développement national.
Le 27 août 2026 à Yaoundé, l’auditorium des services du Premier ministre chef du gouvernement, Joseph Dion Ngute a abrité un conseil de cabinet. Lors des travaux, Jacques Fame Ndongo, ministre en charge de l’Enseignement supérieur (Minesup) a fait un bilan de l’année académique 2025-2026, en se projetant sur les principales orientations de l’année académique 2026-2027 qui débute le 5 septembre 2026.
Sur le bilan de l’année académique 2025-2026, le Minesup a indiqué que tout s’est bien déroulé sans perturbation majeure dans l’ensemble des composantes du sous-système à savoir, les universités d’Etat, les Instituts privés d’enseignement supérieur (IPES), les établissements publics à régime particulier et les institutions internationales.
Pour ce qui est de l’année 2026-2027, les principales orientations portent sur le renforcement de l’enseignement, de la recherche et de l’appui au développement. L’accent sera mis sur le rééquilibrage de l’offre nationale de formation en faveur des filières technologiques et professionnelle ; en vue d’orienter d’avantage les effectifs vers les domaines directement adossés aux secteurs porteurs de l’économie réelle.
Le gouvernement compte aussi promouvoir l’innovation didactique et la valorisation des savoirs à travers la mise en place de passerelles adaptées entre formation académiques et formation pratique.
Recherche universitaire
Pour ce qui est de la recherche, les orientations du gouvernement seront portées vers le renforcement de l’excellence dans la production des connaissances fondamentales et appliquées, tout en accordant une attention particulière à leur capacité à répondre aux besoins réels du développement national.
Jacques Fame Ndongo a expliqué qu’en matière d’appui au développement, la prochaine année académique sera marquée par la poursuite de l’opérationnalisation d’une part, du statut de l’étudiant-entrepreneur, en vue de créer des conditions plus favorables à la création d’entreprises par les diplômés et d’autre part, du concept d’université-entreprise, afin de positionner durablement l’université comme un véritable pôle de création de valeur et de richesses.
